Версия для слабовидящих
 На главнуюКарта сайтаНапишите нам!
ГЛАВНАЯ
СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
НОВОСТИ 2019- 2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
УЧИТЕЛЯ-ФРОНТОВИКИ ТУШНОЛОБОВСКОЙ ШКОЛЫ
ПАМЯТКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
ПАСПОРТ ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ
СТРАНИЦА ЗОЖ
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
РЕЖИМ РАБОТЫ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЕГЭ и ГИА
САМООБСЛЕДОВАНИЕ
КАБИНЕТ ЗДОРОВЬЯ
НАШЕ ЛЮБИМОЕ СЕЛО
ИСТОРИЯ ШКОЛЫ
ВИРТУАЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ ПО ШКОЛЕ
ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ, ПОСВЯЩЁННЫЕ ОБРАЗОВАНИЮ
ВВЕДЕНИЕ ФГОС
95 ДОБРЫХ ДЕЛ К ЮБИЛЕЮ РАЙОНА
ФГОС ОВЗ
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ВНЕУРОЧНАЯ И ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ШКОЛЬНЫЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ МУЗЕЙ
КНИГА ПАМЯТИ
СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ
БИБЛИОТЕКА
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
УГОЛОК ВЫПУСКНИКА
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
ЛАГЕРЬ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ
ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ
КОНТАКТЫ, ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
ФОРУМ
РАБОТА ШКОЛЫ В АКТИРОВАННЫЕ ДНИ
ЭЛЕКТРОННАЯ КНИГА ПАМЯТИ
ШКОЛЬНАЯ СЛУЖБА МЕДИАЦИИ
ОХРАНА ТРУДА
СИМВОЛЫ РЕГИОНА 2019
ПРОКУРОР РАЗЪЯСНЯЕТ ЗАКОН
ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ ВОЕННОЙ ИСТОРИИ РОССИИ
МАТЕРИАЛЫ, ПОСВЯЩЕННЫЕ ДНЮ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ
ИНСПЕКТОР ПО ОХРАНЕ ДЕТСТВА
ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС "УЗНАЙ ГЕРОЯ-ЗЕМЛЯКА"
ПРЕМЬЕРА - 2019
ФОРУМ "БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА"
ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ
Профилактика ДТП с участием детей-пассажиров

Реализация ФГОС начального общего образования средствами системы учебников «Перспективная начальная школа»

 

Учитель начальных классов

  Колногорова Н.А.

  МАОУ Тушнолобовская СОШ

 

Мой педагогический стаж –14 лет. Из них 4 года я проработала по традиционной системе, используя в обучении одновременно принципы и методики существующих альтернативных систем. Поняла, что существует много альтернативных развивающих моделей. Познакомилась со многими УМК и выбрала  для себя  развивающую модель «Перспективная начальная школа» («ПНШ»). Изучила все программы и учебники по «ПНШ», познакомилась с принципами и концепцией ПНШ и решила для себя, что система «ПНШ» - это то, что нужно мне и моим детям. И вот уже 10 лет я работаю по этой программе. Особенно это актуально сейчас,  когда реализуются ФГОС начального общего образования.

    В сентябре 2004 года набрала  первоклассников и начала с ними работать по системе «ПНШ». Администрация школы и родители первоклассников полностью меня поддержали.

     Считаю, что программа соответствует требованиям ФГОС. Все дети способны успешно учиться в начальной школе, если создать для них необходимые условия. И одно из этих условий  - личностно-ориентированный подход к ребёнку с опорой на его жизненный опыт.

   У выпускника начальной школы должны быть сформированы:

- мотивационная основа учебной деятельности;

- устойчивый учебно-познавательный интерес;

- адекватное понимание причин успешности/неспешности учебной

  деятельности;

- установка на здоровый образ жизни;

- умение планировать свои действия в соответствии с поставленными

 задачами;

- умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием

  ресурсов библиотек и Интернета;

- умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения

  задач в зависимости от конкретных условий;

- умение формулировать собственное мнение и позицию;

- умение договариваться и приходить к общему решению совместной

  деятельности, строить понятные для партнера высказывания.

     Проект «ПНШ» интересен как педагогам, так и ученикам тем, что в нем имеются межпредметные связи. Все учебники связаны между собой единой интригой. В центре «ПНШ» стоит предмет «окружающий мир». Он прорастает корнями во все другие предметы. Героями интриги  являются брат и сестра. Маша и Миша путешествуют по всем предметам вместе с ребятами, герои учебников становятся друзьями детей и это помогает преодолевать трудности в обучении, вызывает интерес и любопытство.

     Программа ориентирована   на городского и сельского школьника. Сельская местность представлена в системе через место жительства Маши и Миши – село Мирное.

    Учебники «ПНШ» учат ребенка работать со всеми источниками информации: справочниками, словарями, библиотекой, окружающими людьми, компьютером и Интернетом. Уже со 2 класса дети на уроках русского языка знакомятся с пятью видами словарей и постоянно используют эти словари на других уроках.

    Во всех учебниках «ПНШ» много рисунков, иллюстраций и схем дидактического характера. Все продумано, нет ничего лишнего. Учителю не нужен дополнительный иллюстрационный материал на доску, не нужны дополнительные источники информаций. Авторы рекомендуют полностью использовать методические возможности, заложенные в учебнике. Работа с каждым учеником и одновременно со всеми идет личностно ориентировано. Это весьма удобно как ученику, так и учителю.

    В УМК «ПНШ» имеются клубные заседания. Это  уроки, на которых дети делают самостоятельные сообщения по предмету.  

    Учебник с конца 2 класса по 4 класс – это самоучитель для ребенка. Вся методика проведения уроков заложена в учебниках. Дети смотрят в оглавление, отвечают на вопросы, открывают словари, изучают тему, делают выводы. Учитель направляет работу детей, координирует их действия,  дает детям в руки инструмент – (учебник) и учит с ним работать.

    Математика построена очень строго, решает традиционные вопросы нетрадиционными методами. Авторы рекомендуют ни на шаг не отступать от методики преподавания предмета и считают, что благодаря данной системе подачи материала у учеников будет складываться истинно математическое мышление.

  В учебниках русского языка и литературного чтения продумана система работы, побуждающая школьника самого добывать информацию и оперировать ею. Для построения целостной картины мира и по развитию речи в УМК размещена система работы с живописными произведениями, имеются репродукции картин известных художников.

   Проработав уже 10 лет по данной программе,  могу смело сказать что УМК  «Перспективная начальная школа» даёт хороший результат в обучении. Все мои дети с желанием ходят в школу, не чувствуют усталости, учатся с увлечением. На уроках работают творчески, учатся свободно высказывать свои мнения. У детей развивается наблюдательность и речь. Стараюсь научить ребят работать с информацией, самостоятельно добывать знания. Учу умению делового общения (работа в парах, малым и большим коллективом).

 Позади два выпуска, и сейчас я работаю с второклассниками.   За это время много было разного. Не было только одного – скуки. Дети учились и учатся с интересом и удовольствием.

Очень нравится детям предмет окружающий мир. Они всегда ждут этот урок и готовятся к нему с желанием. Задают много вопросов и самостоятельно ищут ответы.  Даже очень скованные и зажатые дети  чувствуют себя комфортно.

Как учитель, могу сказать, что в основном все дети пишут довольно грамотно и аккуратно, справляются с заданиями итоговых контрольных работ, свободно ориентируются в учебниках, добывают информацию в других источниках.

Первые ученики, которые начали обучаться по УМК  «Перспективная начальная школа»  сейчас учатся в 10  классе. Они обладают хорошей памятью, развитым аналитическим умом, прекрасной речью. У обучающихся сформированы профессиональные предпочтения. У них есть все данные, чтобы стать конкурентноспособными специалистами. Они имеют огромный творческий потенциал: делают великолепные художественные снимки, обладают хорошей дикцией, отлично владеют компьютерными технологиями, отличные организаторы, спортсмены, волонтёры.  Сейчас они также продолжают участвовать в различных конкурсах и олимпиадах, занимают призовые места в районе, некоторые участвуют в областной олимпиаде.

   В УМК «Перспективная начальная школа» изменилась сама форма работы на уроках , роль учителя кардинально изменилась. Основной упор делается на самостоятельную работу. Учитель является организатором и координатором учебной деятельности. Очень радует то, что среди моих учеников нет детей,  которые не освоили программу. Дети с желанием принимают участие в олимпиадах,  различных конкурсах и имеют хорошие результаты.

На личном опыте я поняла, как это замечательно, когда методический аппарат урока заложен в учебнике. Выигрывают все – и ученик, и родитель и учитель.

ИНТЕРАКТИВНАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ АБАТСКОГО РАЙОНА


НОВОСТИ
RSS-подпискаАрхив новостей
КАЛЕНДАРЬ СОБЫТИЙ

Календарь событий

<апрель 2019>
ПнВтСрЧтПтСбВс
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 1 2 3 4 5

© 2015 Отдел образования Абатского района Тюменской областиРазработка сайта: ООО "Институт геоинформационных систем"